第三批高考考试改革试点省份，明年将推行新高考考试，大家需要适应新年代国家人才培养策略，认真研究高中新课标新教程，准确把握中国高考考试评价体系，深刻领会今年新高考考试全国 I 卷和 II 卷精神实质，积极推进课程改革的深化与进步，全方位优化复习备考工作，进一步提高教学水平，进步语文学科的核心素养与重点能力。 1、在文言文阅读方面，看重经典课文的复习。保证肯定的阅读量，培养每天阅读的习惯，看重诵读，增强语感。抓实抓好文言实词与文化知识的积累，突出关键字和整句的翻译练习，注意古今差异，更要关注古今相同、相通、相融之处。语言文字运用，需要适应新高考考试的变化，复习务必全方位、细致，不可以只盯住容易见到考试知识点。做实做好入门知识（尤其是语病常识）的梳理与探讨，强调情境性和任务性，掌握从语义、语境、使用方法等多个角度考虑问题，关注语言方案与技能的适切性。课外倡导阅读主流媒体的文章，关注科技革新成就，关注中华出色传统文化的传承与进步，对文质兼美的新鲜佳作，鼓励熟读成诵。 2、论述类文本阅读，关注贴近年代、贴近生活的论述类文本，重视论点、论据、论证之间的关联剖析，加大逻辑推理、信息加工等认知的重点能力的培养。强化复杂信息处置能力，扩大阅读面，克服畏难畏新的心理，注意在生活和跨学科的学习中学习论述类文本。注意选择题的特殊性，理解考试试题命制的合理性、严密性、排他性，提升正选率。实用类文本阅读，培养多个来源、多则文本的信息加工处置的能力，掌握使用适合的方案，筛选、比较、剖析、概括、运用信息。文体写作继续加大应用文写作，尽可能多一些演讲稿、信件、倡议书、慰问信、读后感、观后感等练习，提高整体写作能力。 3、文学类文本阅读，深入领会新课程标准的评价需要，拓展文学赏析必须具备的常识，锤炼阅读鉴赏的重点能力，多涉猎风格多样的中外文学作品，合理的利用小说赏析的选修教程，知道现当代小说在叙述虚构场景主题人物情节结构情感等方面的革新之处。古时候诗歌阅读教学，要落实新课标理念，重点抓审美体验与比较鉴赏。既要借助必须具备名篇学会诗歌中的典型形象与常用手法，以助阅读中举一反三，也可以适合拓宽所阅读的诗歌的种类，知道古时候文人唱和酬答、奉和应制、寄赠、哭吊、题画等社交活动，理解其中的诗人情感与文化信息。掌握比较两个以上文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个作品的不同阐释提源于己的怎么看或质疑。 4、对于现当代文学作品，要知道中国革命、建设和改革的经历，加深对中国革命传统的认识和理解；深入理解革命志士英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格，理解人民群众勤劳勇敢、正真朴实的性格特点，理解新中国建设者爱岗敬业、追求卓越的工匠精神。
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